يوضح فريق من الباحثين أن المشاركة في المعسكرات تساعد الأطفال على تطوير مهارات اجتماعية وعاطفية قيّمة: بعد أسبوعين من التخييم، ارتفع مستوى الإيثار لدى المشاركين بشكل كبير، بينما انخفض مستوى الإيثار لدى الأطفال الآخرين.
معرفة كيفية التعرف على عواطف المرء وإدارتها، وكذلك عواطف الآخرين، وتكييف سلوك الفرد وفقاً لذلك: المهارات الاجتماعية والعاطفية ضرورية للتفاعل بشكل إيجابي مع الأقران. تلعب دوراً رئيسياً في حياتنا اليومية، لأنها تسمح لنا باتخاذ قرارات مواتية لرفاهيتنا، وكذلك لأقراننا، وبناء علاقات جيدة معهم. يتم اكتساب هذه المهارات اللينة إلى حد كبير خلال مرحلة الطفولة، وهذا هو السبب في أن تعزيز نموها في سن مبكرة أمر ضروري. يمكن اكتساب هذه المهارات والتدريب عليها بشكل مباشر أو غير مباشر. يمكن الحصول عليها أيضاً في سياقات مختلفة مثل المدرسة أو الأسرة أو أوقات الفراغ، وذلك من من خلال تحفيز الأفعال الاجتماعية الإيجابية مثل السلوك الإيثاري، فهي هدف رئيسي للوقاية من السلوك المعادي للمجتمع، أي السلوك الذي يتعارض مع الآخرين والمجتمع.
ركز فريق من جامعة جنيف (UNIGE) على تطوير هذه المهارات في سياق محدد: المعسكرات الصيفية. وهي مساحات للتواصل الاجتماعي والتجريب، خارج الأسرة، والتي تتم بمرور الوقت وتدمج كل الحياة اليومية. “إنها تنطوي على تفاعلات دائمة مع البالغين والأطفال الآخرين، غنية بالتعلم غير الرسمي. أردنا أن نظهر أن مثل هذا السياق مواتٍ لتنمية المهارات الاجتماعية والعاطفية”، يشرح إدوارد جينتاز، الأستاذ بكلية علم النفس والعلوم التربوية في UNIGE. وبشكل أكثر تحديداً، أراد فريق البحث معرفة إلى أي مدى يمكن أن تؤدي المشاركة في هذه المعسكرات إلى زيادة مستوى الإيثار واحترام الذات لدى الأطفال. تمثلت خطوة أخرى في تحديد العناصر التي يمكن أن تجعل هذه المشاركة أكثر أو أقل فائدة، مثل الذهاب إلى هناك مع الأصدقاء.
ذروة الإيثار بعد قضاء عدة أيام في المعسكر الصيفي
لمعرفة ذلك اعتمد الفريق العلمي على عينة من 256 طفلاً تتراوح أعمارهم بين 6 و16 عاماً، سواء كانوا مشاركين في أحد المعسكرات أم لا، وطُلب منهم الإجابة عن استبيان موحد. من بين الأسئلة التي تم طرحها، على سبيل المثال: “ما مقدار المساعدة التي ستساعدها لشخص غريب في العثور على طريقه؟”، أو “ما مقدار المساعدة التي ستقدمها لزميل الفصل في واجباته المدرسية؟”. تراوحت خيارات الاستجابة من “أبداً” إلى “كثيراً” على مقياس مكون من خمس نقاط. يشرح إيف جربر، عضو كلية علم النفس والعلوم التربوية في UNIGE، وصاحب الدراسة. كان على الأطفال الإجابة عن هذه الأسئلة في بداية فترة المخيم وفي نهايتها. “قورنت ردود فعل 145 طفلاً ذهبوا إلى المخيمات بإجابات 111 طفلاً لم يشاركوا في هذا النوع من النشاط. وكشفت هذه الزيادة في مستوى الإيثار في الأول وتراجعت في الأخير.
يبدو أن هذه الردود تظهر أيضاً، أن وجود تجربة معسكر إيجابية في الماضي، أو المشاركة في هذا النوع من النشاط مع الأصدقاء، يعزز تنمية الإيثار. “أما مستوى احترام الذات، فقد ظل مستقراً في كلتا المجموعتين من الأطفال. من الممكن أن يكون هذا العنصر أكثر ثباتاً من الإيثار؛ وبالتالي تكون تعديلاته أقل وضوحاً”، يشرح إيف جربر. إذا كانت هناك حاجة لدراسات أخرى لتأكيد هذا الاكتشاف، فإن هذا الاستنتاج الأول يوضح بالفعل فائدة معسكرات العطلات كأداة لتطوير المهارات الاجتماعية والعاطفية، وأن سياق هذه المعسكرات، حتى لمدة 10 إلى 15 يوما ، له تأثير على هذه المهارات من خلال زيادة نوايا الإيثار. ستكون الخطوة التالية هي: دراسة مدة الفوائد التي تم الحصول عليها. وخلص الباحثون إلى أن الأمر يتعلق أيضاً بتقييم ما إذا كان هناك ارتباط بين مدة الإقامة ومستوى هذه الفوائد.